Os conselhos de políticas públicas de educação são ferramentas de participação social de extrema importância que proporcionam o diálogo e a participação do cidadão nas tomadas de decisão junto ao governo. Esse estudo tem como objetivo diagnosticar o funcionamento dos Conselhos Municipais de Educação nos municípios de Pau dos Ferros/RN e Viçosa/RN, afim de perceber como este colegiado vem se constituindo enquanto órgão corresponsável pela proposição, acompanhamento e avaliação de políticas públicas educacionais. Utilizamos autores de variadas áreas como educação e administração como: Libânio, Gurgel, Paro, Maximiano Chiavenato, dentre outros, para que os mesmos, nos forneçam as bases teóricas suficientes para a condução do objetivo proposto. Como metodologia o estudo de caso foi escolhido como método. Para tanto, a pesquisa tem caráter de pesquisa bibliográfica e documental; quanto aos fins, apresenta características de pesquisa descritiva e exploratória. Tendo sido realizadas entrevistas semiestruturadas com 5 representantes de cada conselho dos dois municípios, bem como a apreciação de documentos incluindo atas, decretos, leis de criação, afim de complementar à análise das entrevistas. Contudo, foi observado uma mediana atuação por parte desses colegiados e uma composição similar entre ambos, onde a maioria pertence ao sexo feminino e atuam na educação dos seus municípios e estão acima dos 30 anos, e ambos os membros estão insatisfeitos com atuação de seus colegiados. Além disso, foi diagnosticado também, órgãos legalmente estruturados mas não eficientes, necessitando segundo, as conclusões desse trabalho, de pequenas implementações. Com este trabalho, espera-se contribuir de alguma forma tanto para a sociedade em geral como para meio acadêmico dando suporte para futuros pesquisadores que queiram discutir a respeito desses importantes órgãos de participação social.