A infecção pelo Papiloma Vírus Humano (HPV) é uma das infecções sexualmente transmissíveis (IST) mais frequentes no mundo. Atualmente, no Brasil, a vacina contra a infecção por HPV é ofertada para meninas de 9 a 14 anos e meninos de 11 a 14 anos. A escola tem um papel relevante na formação científica do educando, mas também na promoção da saúde e prevenção de epidemias. Nesse contexto, o presente trabalho, realizado com alunos do 3º ano do ensino médio, de uma escola pública estadual na cidade de Montes Claros (MG), foi desenvolvido por meio de uma sequência didática, baseada na metodologia da pesquisa ação, através de uma abordagem didática investigativa que propicia ao estudante a oportunidade de refletir e discutir suas observações, com o propósito de promover a conscientização sobre a infecção e de melhorar a adesão a vacinação contra HPV. A abordagem foi desenvolvida, principalmente, através da análise e discussão de materiais do Ministério da Saúde sobre o HPV, seguido de elaboração de propostas de intervenção estratégicas para fomentar `a adesão à vacina no espaço escolar. Na primeira etapa, um questionário foi aplicado como ferramenta diagnóstica do conhecimento dos alunos do 3º ano do ensino médio sobre o vírus HPV, a infecção e o câncer de colo do útero. Na próxima etapa de construção do conhecimento foram realizadas diferentes atividades, tais como os grupos de discussão e sete oficinas. Um material visual impresso para realização de palestra sobre o HPV e a produção de um “blog” sobre o HPV foram elaborados a partir dessas oficinas. Para conhecer a cobertura vacinal na escola, foi realizado um levantamento do estado vacinal. A seguir, os alunos 3º ano do ensino médio ministraram palestras para os alunos do fundamental e fizeram o levantamento da adesão à vacinação desse público pós-intervenção. Os dados mostram que a maioria dos alunos do 3º ano do ensino médio desconhece o esquema vacinal e quais são as faixas etárias do público-alvo. O levantamento de dados também mostrou que a porcentagem de meninas do 4° ao 8° anos que já foram vacinadas é maior que dos meninos. A palestra ministrada pelos alunos promoveu um aumento da adesão à vacinação contra o HPV na escola, tanto para as meninas quanto para os meninos do ensino fundamental. Os resultados da pesquisa levam a concluir que o ensino de biologia por meio de atividades investigativas, promoveu não só a aprendizagem sobre a infecção por HPV, mas também estimulou a autonomia dos alunos do ensino médio como agentes da construção do próprio conhecimento, contribuindo com a conscientização e mudança de comportamento, essenciais para diminuir a incidência da infecção pelo HPV.