Questões relacionadas à melhoria do ensino de Física estão em evidência, pois é notório que aspectos ligados às dificuldades na contextualização, abstração e assimilação dos conteúdos são bastante comuns entre os estudantes. Com base neste problema, este trabalho teve como objetivo desenvolver um produto educacional que facilite o ensino da Indução Eletromagnética, tornando a aprendizagem significativa. Para isso, seguindo os princípios e passos citados por Marco Antônio Moreira, foi elaborada uma sequência de ensino a qual utiliza-se de um conjunto de experimentos, juntamente com uma simulação computacional selecionada no grupo PhET, para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Este produto educacional foi aplicado em uma turma de Segundo Módulo do Curso Técnico em Informática do IFBA - Campus Brumado, na disciplina de Eletricidade Básica, como meio de validação da proposta, chegando, dentre outras conclusões, que tanto os experimentos físicos como as simulações computacionais são meios que permitem que os estudantes adquiram um conhecimento mais sólido e crítico acerca do assunto trabalhado.