Este trabalho tem por objetivo compreender como um processo formativo destinado a professores de matemática do Ensino Fundamental séries finais, pode provocar práticas pedagógicas na baseadas na investigação para o ensino de geometria plana com o uso de um software de Geometria Dinâmica- GeoGebra. Este aplicativo permite trabalhar os conteúdos de forma dinâmica a partir da combinação dos conceitos de geometria e de álgebra. Neste sentido, o uso do software GeoGebra pode propiciar um ambiente favorável à superação de dificuldades relacionadas à construção de conceitos e ideias matemáticas sobre a Geometria Plana. A partir de um processo formativo profissional, o alcance desta pesquisa compreendeu reflexões de como um processo formativo destinado a professores de matemática do Ensino Fundamental séries finais, pode provocar práticas pedagógicas investigativas que envolvam o uso de um software de Geometria dinâmica- GeoGebra. A abordagem da pesquisa é qualitativa, cujo levantamento de dados se deu por meio de questionários, gravações de áudio, vídeo e observações participantes. Notamos que a partir da organização de um processo formativo continuado com a temática o ensino de geometria plana e o software de GeoGebra houve a ampliação da forma de pensar o ensino de geometria por parte dos cursistas, uma vez que temas conceituais abstratos, considerado até mesmo por eles, forneceram subsídio para uma melhor compreensão através de atividades dinâmicas construídas no aplicativo. E a partir dos resultados desta pesquisa podese corroborar a ideia do distanciamento dos conhecimentos produzidos na academia e como consequência, contribuem para este empobrecimento no ensino de geometria Plana que constatamos em sala de aula