Com o tema “Educação Física Escolar na Educação Profissional e Tecnológica e a tecnologia”, o objetivo geral desta pesquisa foi examinar se a utilização de um aplicativo de celular, que visa à avaliação da Aptidão Física Relacionada à Saúde (AFRS), contribui como ferramenta para a prática pedagógica dos professores de Educação Física em suas aulas voltadas ao Ensino Médio Integrado (EMI) do IFPR. Para tanto, os objetivos específicos foram: apresentar concepções da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), da Educação Física Escolar (EFE) e as relações com a utilização de recursos tecnológicos educacionais na prática pedagógica nessa área; disponibilizar um aplicativo de celular como recurso tecnológico educacional, para avaliação da AFRS, com base no protocolo do Proesp-Brasil; identificar a percepção dos docentes de Educação Física sobre a utilização de um aplicativo de celular como recurso tecnológico educacional nas práticas pedagógicas da área; aplicar o produto educacional desenvolvido e apontar as possibilidades e desafios do aplicativo Avalie Saúde. A abordagem deste estudo foi qualitativa, utilizando o método exploratório e o questionário aberto como instrumento de coleta de dados, o qual foi on-line, por meio do formulário Google Forms, com os docentes de Educação Física do IFPR Câmpus Palmas. Os resultados mostraram que os recursos tecnológicos educacionais podem contribuir com a EFE, na autonomia e potencializando a aprendizagem motora, cognitiva, social e emocional dos estudantes, além de apontar a importância da mediação docente no processo de utilização. Em relação ao aplicativo como ferramenta pedagógica, foram identificadas características favoráveis referentes à praticidade, aplicabilidade, funcionalidade, questões visuais e contribuições para o ensino e aprendizagem dos testes de AFRS da disciplina Educação Física do EMI, como também desafios a ser superados. Foi elaborado um manual para orientar os usuários do aplicativo sobre a instalação e utilização da ferramenta; os participantes da pesquisa aprovaram e sinalizaram que o aplicativo é autoexplicativo, mas que o manual tem sua funcionalidade. Sobre o cenário da EFE na EPT, foram citadas questões ligadas ao excesso de disciplinas aos adolescentes do EMI; baixa quantidade de aulas semanais da disciplina; necessidade de maior valorização da disciplina; e estigma da desnecessidade da Educação Física perante as demais disciplinas. Sobre os desafios do professor de Educação Física frente ao recurso tecnológico desenvolvido, os docentes indicaram que envolve: engajamento; incentivo às atividades físicas e hábitos saudáveis; atualização docente; motivação dos adolescentes; discussão prévia; e uso consciente, favorecendo a reflexão e otimizando os resultados.