A presente dissertação refere-se a uma pesquisa desenvolvida em um curso de mestrado profissional tendo como objetivo investigar as implicações que podem ocorrer ao desenvolver práticas pedagógicas envolvendo a Literatura Infantil e a Estatística com crianças na faixa etária entre 5 e 6 anos de idade da Educação Infantil. O contexto de aplicação da pesquisa foi uma turma de 20 crianças da Educação Infantil na faixa etária entre 5 e 6 anos da rede municipal de Joinville. Dos resultados obtidos a partir dos registros de áudio e produções das crianças, bem como das percepções da pesquisadora, foi realizada a análise de dados por meio da Análise Textual Discursiva, na qual foram identificadas cinco categorias. A partir das análises destas categorias observou-se que as práticas pedagógicas envolvendo a Literatura Infantil e a Estatística promoveram a construção de conhecimentos por meio da observação da realidade, dos gráficos e das ilustrações, a interação entre as crianças, professora e o espaço ampliando o conhecimento das crianças e desenvolvendo a criticidade, a socialização de ideias e o despertar de sentimentos e sensações, a elaboração de brincadeiras e o desenvolvimento da imaginação para compreender a realidade e novas interpretações por meio das análises e relações quantitativas propiciadas pelas histórias e pela coleta, organização, análise e elaboração de gráficos. O produto educacional desta dissertação é um material de apoio destinado aos professores de Educação Infantil. Este material constituiu-se por estudos realizados referentes a Literatura Infantil e a Estatística em conjunto com as narrativas das práticas pedagógicas relativas as propostas de planejamentos realizadas e articuladas com os referenciais teóricos estudados nesta pesquisa. O objetivo deste material de apoio é ser uma ferramenta que visa contribuir com a formação de professores que tenham interesse em explorar a Literatura Infantil e a Estatística na primeira etapa da educação básica.