O presente trabalho teve por objetivo investigar as práticas pedagógicas centradas numa perspectiva interdisciplinar, voltadas a modalidade de educação a distância no ensino superior. Essas práticas interdisciplinares são utilizadas no processo ensino-aprendizagem, por meio de ações que fomentem a interação entre os agentes pedagógicos (tutor, docente, coordenadores pedagógicos, colaboradores administrativos) com suporte de estratégias didático-pedagógicas como as de aprendizagem baseada em problema – PBL, estudo de casos e abordagens colaborativas sustentadas pelas tecnologias de informação e comunicação. O trabalho realizado caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico e exploratório, embasada em uma análise de discurso, sobre as práticas interdisciplinares na educação a distância em instituições de ensino superior, a fim de propor um guia de práticas interdisciplinares. O levantamento bibliográfico foi composto por dois mapeamentos sistemáticos da literatura. O levantamento exploratório foi dividido em 2 etapas. Na primeira etapa foi aplicado um questionário online para identificar as práticas interdisciplinares com os agentes pedagógicos. Na segunda etapa foi aplicado um workshop com o objetivo de identificar e promover a troca de experiências que buscaram contribuir para a discussão não só dos fundamentos teóricos, mas de uma prática que objetivou a interdisciplinaridade como estratégia. Essa estratégia desenvolvida com os agentes pedagógicos visou construir saberes em prol de transformações influenciadoras no processo de ensino e de aprendizagem na Educação a Distância, para a desenvolvimento de novas práticas. Por conseguinte, o produto educacional denominado “Guia de práticas interdisciplinares” foi elaborado de forma colaborativa, respaldada pela teoria sociointeracionista, com os agentes pedagógicos, gerando novas, melhoradas e adaptadas práticas interdisciplinares que podem ser aplicadas, em sequências didáticas no ensino superior na EAD. O guia de práticas interdisciplinares busca apoiar os agentes pedagógicos com os alunos dos cursos, contribuindo de maneira ativa com o processo de ensino e aprendizagem na educação a distância.