Em linhas gerais, a Tecnologia da Informação Verde (TI Verde) corresponde à inserção da TI no universo da sustentabilidade ambiental mediante a adoção de um conjunto de práticas ecologicamente saudáveis que englobam toda uma cadeia produtiva: a fabricação, o consumo, o uso e o descarte ambientalmente responsáveis dos recursos computacionais. Não se limitando a ações pontuais e visando uma cultura sustentável em sentido amplo, a TI Verde pressupõe o aporte de processos educativos que desenvolvam um cidadão ecologicamente consciente, integralmente formado e socioambientalmente comprometido. Considerando a incumbência do Instituto Federal de Sergipe (IFS) na formação omnilateral do seu aluno e a necessidade hodierna em se desenvolver transversalmente a temática da sustentabilidade ambiental em cursos técnico-profissionais, a presente pesquisa pretendeu analisar a viabilidade de a Tecnologia da Informação Verde ser trabalhada como prática pedagógica integradora, transversal e fomentadora de uma formação integral, crítica e humanista aos alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe Campus Socorro. Para tal, foi empreendido um estudo de caso no curso técnico subsequente em Manutenção e Suporte em Informática deste Campus, com abordagem qualiquantitativa dos dados e de natureza aplicada. Observando os pressupostos formativos apresentados pela Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e pelo enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), foram analisados os aspectos objetivos e subjetivos da realidade educacional do IFS Campus Socorro quanto à formação socioambiental dos seus discentes, tendo em conta o potencial integrador da TI Verde. Além disso, foram efetuadas intervenções didático-pedagógicas no referido Campus que, somadas à análise da realidade, permitiram a construção de um Guia Didático para o ensino de TI Verde. Esse produto educacional, aplicado por intermédio de um minicurso, foi elaborado com base nos princípios da Pedagogia Histórico-Crítica. Os resultados finais da pesquisa – obtidos por meio da análise de conteúdo de Bardin (2016), de análise documental, de estatística descritiva e da técnica de observação participante – apontaram que, embora haja obstáculos, a implementação da TI Verde como estratégia de estímulo à formação integral dos alunos do IFS Campus Socorro é uma alternativa viável e passível de ser colocada em prática.