Esta dissertação traz uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), cujo objetivo principal foi a elaboração de um produto educacional em forma de livro contendo Cenários para investigação e o relato de uma experiência realizada com estudantes do 3° ano do ensino médio. A proposta teve como objetivo principal colaborar para o desenvolvimento da Educação Financeira dos estudantes por meio de investigações abordando conceitos estatísticos dentro do paradigma da Educação Matemática Crítica. A pesquisa mostrou que o trabalho com Cenários para Investigação pode contribuir para a Educação Financeira dos estudantes, ao proporcionar atividades que estimulem o seu senso investigativo e reflexivo, dentro de um ambiente de aprendizagem democrático e dialógico, buscando trazer para o cotidiano da sala de aula questões que desenvolvam a criticidade do educando. A aplicação dessa pesquisa ocorreu entre os meses de agosto a dezembro de 2020, durante o período de afastamento social ocasionado pela pandemia da Covid-19.