A pesquisa retratada nesta dissertação abrange a temática Educação Financeira, sob a perspectiva da Educação Matemática Crítica, com fundamentação em obras dos autores Ole Skovsmose e Paulo Freire. O problema que está sendo investigado nesta pesquisa é: “Como apresentar a Educação Financeira no Ensino Médio a partir de Cenários para Investigação na perspectiva da Educação Matemática Crítica?” O objetivo principal é propor uma abordagem de alguns tópicos relevantes de Educação Financeira (orçamento pessoal e/ou familiar; reserva financeira; impostos; cartão de crédito; consumo consciente) para alunos do Ensino Médio, a partir de Cenários para Investigação. A partir dos desdobramentos da pesquisa, coleta de dados e posterior análise, foi elaborado, além da dissertação propriamente dita, um produto educacional no formato de um caderno de atividades voltado para professores de Ensino Médio constituído por cenários e atividades desenvolvidos em ambientes de aprendizagem a partir de diferentes referências, apresentando uma possibilidade de abordagem baseada na Educação Matemática Crítica.