Esta pesquisa insere-se no Movimento em Rede de Feiras de Matemática (MRFMat). Nesse ambiente o objetivo foi reconhecer a concepção de articulação disciplinar existente na orientação de trabalhos da Feira Catarinense de Matemática (FCMat) da categoria ensino médio, na modalidade Matemática Aplicada e/ou inter-relações com outras disciplinas e suas contribuições no aprimoramento na práxis dos docentes que dela participam. Delimitação essa que emergiu da seguinte problemática: Quais as contribuições de Feiras para a articulação entre disciplinas, no que se refere ao aprimoramento da práxis dos docentes que dela participam? A caracterização desta pesquisa foi qualitativa e divide-se em duas etapas: reconhecimento e aprimoramento. Para a etapa de reconhecimento foram realizados três procedimentos: dois de alcance exploratório, a visitação a uma FCMat e leitura de anais de quatro edições do mesmo evento e um procedimento de alcance diagnóstico, a leitura dos trabalhos correlatos. Por sua vez, para a etapa de aprimoramento foram realizados outros dois procedimentos, ambos de alcance explicativo, a aplicação do curso de formação delineado como produto educacional e sua validação por meio de uma entrevista com os participantes, após a aplicação do mesmo. A entrevista passou por uma Análise Textual Discursiva (ATD) para que o problema de pesquisa fosse respondido. Por fim, os materiais utilizados no curso deram origem ao produto educacional dessa dissertação, um e-book. Os resultados destes procedimentos apontaram que as Feiras permitem contribuições organizadas em três momentos: antes da Feira, no que tange a epistemologia do docente, relacionada a compreensão da matemática como ciência; durante a Feira, ao colaborar com o trabalho pedagógico por meio do planejamento das atividades e posterior a participação do evento com o registro escrito das atividades realizadas.