Esta pesquisa analisou o ensino de música no Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Ceará, Campus Tabuleiro do Norte, segundo as diretrizes da educação profissional e tecnológica. A pesquisa, de natureza prática, foi realizada por meio da análise de documentos, da aplicação de questionários e de entrevistas, fazendo uma correlação com as bases teóricas que norteiam a EPT. A fundamentação teórica está baseada em autores como Frigotto (2011), SAVIANI (2007) e Ciavatta (2014), que versam sobre a EPT; em Kandler (2019), NASCIMENTO (2003) e COLI (2008), que discutem a educação musical, dentre outros autores. A metodologia aplicada ocorreu por meio de uma pesquisa-ação. Por meio de uma abordagem qualitativa, a pesquisa foi materializada mediante a investigação do fenômeno e o desenvolvimento de um produto educacional ofertado ao quadro de professores da referida instituição. Tendo em vista a epistemologia interpretativista assumida por esta pesquisa, será utilizada a análise de discurso como técnica de análise para averiguação de conteúdo. A proposta segue compreendendo a potencialidade da EPT no ensino da música, com vistas a uma formação sustentada no trabalho como princípio educativo, que possibilite a emancipação dos alunos, além de uma maior integração destes com o setor produtivo e o mundo do trabalho.