Esta dissertação apresenta uma pesquisa sobre o ensino de Cálculo, realizada na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias (PPGECMT), tendo como objetivo propor uma abordagem dinâmica para o ensino de taxa de variação de funções reais de uma variável mediada pelas potencialidades do software GeoGebra 3D, a fim de auxiliar professores do Ensino Superior que lecionam a disciplina de Cálculo Diferencial e professores de Matemática que quiserem abordar algumas das ideias do Cálculo para o Ensino Médio. Trabalhando como docente da disciplina de Cálculo, na graduação, é possível perceber algumas das dificuldades dos estudantes, sendo uma delas, relacionada ao conteúdo de taxa de variação de funções reais de uma variável, surgindo assim, o interesse em investigar está temática. Nesse contexto, foi desenvolvido um produto educacional, um livro dinâmico, denominado “Dinamicidade e taxa de variação de funções reais de uma variável: um GeoGebraBook”, com alguns objetos de aprendizagem (OAs)1 construídos com o software de geometria dinâmica, GeoGebra, que permite explorar as diferentes representações de um objeto matemático conectadas de maneira dinâmica. O produto educacional foi apresentado em uma turma de Mestrado e um dos objetos de aprendizagem “cilindro” foi aplicado em quatro turmas distintas, com o intuito de aprimorá-lo, sendo que as contribuições oriundas dessa prática foram interessantes, tanto no que diz respeito a implementação do OA “cilindro” quanto na