O presente trabalho tem como objetivo analisar a aplicabilidade da leitura literária como ferramenta de ensino, a partir da utilização de um texto literário, a obra O Quinze da escritora Rachel de Queiroz e sua adaptação fílmica. A literatura é o instrumento indispensável para o educando, visto que contribui para seu desenvolvimento cultural, intelectual e pessoal. Nesse sentido, unida à adaptação fílmica e às estratégias de ensino com sequências básicas, poderá motivar a formação de leitores de literatura. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo e da pesquisa-ação. Foram utilizados como instrumentos para a construção dos dados observação participante, questionários semiestruturados e entrevistas. Os sujeitos da pesquisa são professores e alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Poço de José de Moura – PB. Respaldou-se nas ideias de Cosson (2014), Graves e Graves (1995), Thiollent (2003), Stam (2008), Bazin (1991), entre outros autores, os quais abordam em seus estudos leitura literária, cinema e práticas de ensino de literatura. Os dados construídos apontam que as atividades de leitura literária como ferramenta de ensino e sua adaptação fílmica, nesse caso, O Quinze de Rachel de Queiroz, aliadas à aplicação de sequências didáticas, contribuem, portanto, para oportunizar o contato com a leitura literária, sendo uma experiência inédita para alunos e professores, bem como para a melhoria do desempenho dos alunos nas aulas de leitura, com a ampliação da visão crítica e o desenvolvimento do gosto pela leitura e a formação de leitores literários.