A massificação da produção imagética característica da contemporaneidade tem feito com que os registros fotográficos venham sendo produzidos de maneira cada vez mais fugaz e menos comprometidos com a construção de uma narrativa visual, existindo um certo consenso estabelecido no imaginário popular de que uma fotografia presta contas do real. Porém, quando concebemos a produção imagética como um processo vinculado a um momento histórico e realizada a partir da intervenção humana em um processo criativo, percebemos que a fotografia está sujeita a omissões e manipulações, intencionais ou não. Como cada fotógrafo parte de suas próprias experiências e bagagem cultural, o resultado da fotografia não é um espelho neutro, sendo capaz de ser empregada como forma de expressão criativa e de transformação da realidade. Assim, a pesquisa “Entre o criar e o ensinar: a fotografia como elemento integrador da arte, do ensino e da pesquisa” objetiva analisar o potencial que a linguagem fotográfica apresenta para atuar como mediadora do ensino a partir de suas interrelações com a arte e a pesquisa. A investigação empreendida é de natureza qualitativa, adotando a metodologia de pesquisa educacional baseada em Artes e, mais especificamente, a a/r/t/ografia (artografia), uma estratégia investigativa que trabalha de forma paralela e semelhante à criação artística ao compreender as personalidades do artista (artist), do pesquisador (researcher) e do professor (teacher), como contíguas e indissociáveis. Para isso, inicialmente discutimos como o advento da fotografia transformou a maneira como a humanidade representa o mundo e produz conhecimento a partir dos principais marcos históricos da evolução da técnica fotográfica. Em um segundo momento, analisamos a questão do realismo e da verdade na fotografia, refletindo acerca da importância do estímulo ao processo criativo como elemento fundamental aos processos de ensinagem. Posteriormente, procedemos com uma discussão epistemológica acerca das relações entre arte e conhecimento, discorrendo a respeito das metodologias de pesquisa educacional baseadas em Artes. Concluímos o trabalho a partir da exposição de um Foto-Discurso composto a partir de fotografias registradas pelo pesquisador entre os anos de 2018 e 2020 em eventos protagonizados pelos estudantes do Ensino Médio do Campus Pau dos Ferros do IFRN, buscando evidenciar as interseções entre ensino, pesquisa e fazer artístico.