Apesar de as mulheres terem conquistado espaço na sociedade e no mundo do trabalho, percebe-se que, na ciência e na tecnologia, sua participação continua restrita e as suas contribuições não têm sido valorizadas. No tocante a essas questões, esta pesquisa apresenta como objetivo geral avaliar em que medida um produto educacional, com informações que versam sobre a participação das mulheres na ciência e na tecnologia, pode contribuir para superar a invisibilidade do trabalho feminino e estimular novas percepções e perspectivas aos estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), em especial as alunas dos cursos técnicos de nível médio. O trabalho foi desenvolvido com base na metodologia da pesquisa qualitativa, tendo como estratégias de investigação o estudo de caso e a pesquisa-ação, e como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e o questionário. Para a análise dos dados, adotou-se a técnica de análise de conteúdo de Bardin (2011), com o apoio da técnica de associação de Volpato (2013). O embasamento teórico pautou-se em reflexões sobre o papel da mulher no mundo do trabalho, com ênfase para as áreas da ciência e tecnologia, a desigualdade de gênero no âmbito do mundo do trabalho e o contexto da formação profissional das mulheres. Estabeleceu-se também a relação das tecnologias com a educação, no que concerne ao ensino e aprendizagem de novos conhecimentos. A pesquisa foi realizada no âmbito do Instituto Federal de São Paulo com a participação de docentes e estudantes do Ensino Médio Integrado dos cursos Técnico em Mecânica Industrial (3º ano) e Técnico em Eletrônica (1º ano), Câmpus Itaquaquecetuba e São João da Boa Vista, respectivamente. A coleta de dados deu-se em três etapas, sendo que, na primeira, a fim de subsidiar a elaboração do produto educacional, foram aplicados os questionários docente e discente, na segunda, realizou-se a pesquisa bibliográfica e na terceira, em que houve o desenvolvimento da atividade pedagógica para aplicação do produto educacional, os participantes responderam os questionários diagnóstico e o de avaliação do produto. O resultado da pesquisa subsidiou a elaboração do produto educacional no formato de “vídeos”, que se mostrou como um importante recurso didático para divulgar conteúdos que versam sobre o trabalho das mulheres na ciência e tecnologia.