A humanidade está inserida no contexto em que se faz necessária consciência sobre o ato de consumir observando o aspecto financeiro, o que torna a educação financeira uma temática relevante a ser discutida pedagogicamente no ambiente escolar. Dada a necessidade de aplicação de parâmetros para a tomada de decisões sobre as finanças pessoais, foi proposta a investigação da inserção de conteúdos de educação financeira em uma turma do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual situada em Pau dos Ferros - RN. As atividades incluíram a análise de perfil dos participantes e a estruturação de sequências didáticas com auxílio do aplicativo gratuito "Minhas Economias", de forma que se obtenha a análise de conhecimentos prévios e adquiridos. Como resultado, foi verificada a maior quantidade de discentes com perfil direcionado ao conhecimento de reserva de emergência. Nas sequências didáticas de planejamento financeiro, controle de orçamento e reserva de emergência, foram superadas as crenças limitantes e novos conhecimentos foram agregados aos iniciais de forma interativa através do recurso tecnológico. Diante dos resultados, pode-se concluir que a intervenção de educação financeira proporcionou a aquisição de conhecimento para tomada de decisões mais assertivas quanto ao dinheiro.