A presente dissertação trata de uma pesquisa de campo que buscou investigar a importância da mediação de leitura na biblioteca escolar para o desenvolvimento da leitura com crianças na Educação Infantil. A pesquisa gira em torno da questão: como a mediação da leitura em parceria com a biblioteca escolar pode contribuir para o desenvolvimento da formação leitora na criança, desde a fase da Educação Infantil? O objetivo geral da pesquisa foi compreender como a mediação de leitura na biblioteca escolar pode contribuir para o desenvolvimento da leitura nas crianças desde a Educação Infantil. Como objetivos específicos foram elencados: identificar as práticas de leitura existentes na biblioteca escolar como espaço de mediação de leitura; despertar o interesse pela leitura nas crianças da Educação Infantil por meio da biblioteca escolar e analisar a mediação de leitura na biblioteca da Educação Infantil, com foco na compreensão da importância desse espaço para a formação de leitores. Alguns dos principais autores utilizados para a realização desse trabalho são: Bezerra (2020); Matos (2005); Sampaio (2020); Santos (2016), dentre outros. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, realizou pesquisa de campo, utilizando o questionário semiestruturado como instrumento de coleta de dados e o desenvolvimento de um projeto de intervenção com mediação de leitura. O lócus da pesquisa foi uma escola privada, localizada na cidade de Itaú/RN. A partir da análise interpretativa dos dados, os dados revelaram práticas variadas de mediação de leitura na biblioteca escolar, envolvendo estratégias como contação de histórias, rodas de leitura, discussões sobre os livros e estímulo à expressão criativa das crianças. As atividades de intervenção realizadas mostraram-se eficazes na promoção do interesse pela leitura nas crianças da Educação Infantil. Através da mediação de leitura na biblioteca escolar, as crianças demonstraram maior envolvimento com os livros, ampliação do vocabulário, desenvolvimento da imaginação e da capacidade de compreensão. A pesquisa ainda evidencia a importância da mediação de leitura na biblioteca escolar como um espaço fundamental para a formação de leitores desde a Educação Infantil.