O ensino da matemática é fundamental para a formação acadêmica dos jovens, e a geometria, uma das principais áreas da matemática, é uma ferramenta importante para a compreensão dos elementos matemáticos que compõem o cotidiano. A tecnologia, agregada a essa disciplina, pode facilitar o ensino e trazer novas perspectivas para a aprendizagem. A presente pesquisa teve como objetivo analisar as possibilidades de uso do software GeoGebra para integração entre conhecimentos matemáticos que envolvem cálculo de volumes e disciplinas de formação profissional do curso Técnico em Zootecnia, de forma a propiciar a efetivação do currículo integrado. Como metodologia, a investigação apoiou-se na pesquisa-ação, na análise documental da Base Nacional Comum Curricular - BNCC, Projeto Pedagógico e dos planos de ensino do curso, e na entrevista semiestruturada com o coordenador de curso. Após a análise desses dados, foi desenvolvido um produto educacional que visa contribuir para o processo de ensino-aprendizagem de geometria espacial no curso Técnico em Zootecnia integrado ao ensino médio: o ZOOMAT. Esse produto educacional é composto por três sequências didáticas para ensino de geometria espacial com uso do GeoGebra no smartphone. A aplicação do produto educacional foi realizada com 26 alunos do curso Técnico em Zootecnia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rio Pomba-MG, e os resultados apontados por eles indicam que o material auxilia na aprendizagem e na integração do curso. Os resultados mostraram que o uso do GeoGebra favoreceu a compreensão dos conceitos matemáticos envolvidos no cálculo de volumes, bem como a integração entre os conhecimentos matemáticos e as disciplinas de formação profissional. Conclui-se que a tecnologia e a matemática são ferramentas que podem contribuir significativamente para a efetivação do currículo integrado e, consequentemente, para a aprendizagem de geometria espacial no ensino médio.