O presente estudo se situa no campo da educação profissional e tecnológica e realiza uma investigação sobre a verticalização do ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Ifac), Campus Rio Branco, buscando apreender como os caminhos da verticalização se apresentam nos documentos oficiais da instituição. A pesquisa ocorreu a partir de buscas efetuadas junto aos documentos regulatórios gerais produzidos pelo Ifac, bem como aos projetos pedagógicos de cursos de nível médio e graduação. A definição do período do estudo corresponde ao ano em que cada documento foi produzido, levando em conta aqueles que ainda se encontram vigentes. Sua importância como objeto de estudo se justifica por se tratar de uma temática de significativa relevância para a instituição, haja vista a permanente necessidade de revisão da legislação educacional em todos os níveis. No que se refere à metodologia, adota-se a leitura qualitativa dos documentos, através da qual chega-se à análise do conceito de verticalização, observando pelo menos, quatro etapas. A primeira, dedicada à história da Rede Federal de Educação Profissional, dando-se destaque ao Instituto Federal do Acre, envolve a pesquisa bibliográfica e documental. A segunda, aborda os possíveis caminhos da verticalização e a trajetória do ensino técnico e tecnológico. A terceira é uma análise de documentos gerais da instituição, tal como seu regulamento interno. Por fim, a quarta etapa contém um estudo sobre os projetos curriculares de cursos de ensino médio e graduação. Ao final do processo investigativo será apresentado como produto da pesquisa uma cartilha, que pretende ser direcionada aos estudantes do Ifac, para que possam compreender o que é verticalização e como acessar seus benefícios.