A pesquisa explora o papel da competência em informação no ambiente escolar, crucial para preparar os alunos para a sociedade informacional com habilidades ligadas ao acesso, a recuperação e uso da informação sob diversas fontes, de forma eficiente, eficaz e ética. Tornando-se dessa forma de responsabilidade da escola e instituições educacionais a promoção e o desenvolvimento dessa Competência. Para tanto, busca-se identificar como esta competência está disposta nas legislações educacionais brasileiras, apresentou-se a seguinte questão de pesquisa: Como demonstrar a Competência em Informação nos Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos em Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará? Como Objetivo Geral: Identificar associações entre os padrões de desenvolvimento da CoInfo para estudantes de escolas e as competências elencadas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos em Meio Ambiente Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Calcados nos seguintes Objetivos específicos: conectar a teoria da Competência em Informação com o papel das bibliotecas na educação; estruturar um checklist com elementos da competência em informação para o ensino médio; identificar nos objetivos dos Projetos Político-pedagógicos dos Cursos de Técnicos em Meio Ambiente as habilidades necessárias que os alunos precisam desenvolver e relaciona-las a competência em informação. Metodologicamente a pesquisa se apresenta com um caráter descritivo, sob uma abordagem qualitativa de natureza básica. Tem como objeto de estudo os Projetos Político-Pedagógicos dos Cursos Técnicos em Meio Ambiente do integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, objetivando investigar a competência em informação nestes documentos, bem como suas implicações em contextos de bibliotecas, a partir dos seguintes procedimentos metodológicos; pesquisa bibliográfica e a Documental. Sobre o estudo bibliográfico, este possibilitou entender a relação histórica entre a Competência em Informação no contexto das bibliotecas, e no contexto educacional, bem como foi possível gerar um Checkilist da CoInfo para checagem dos Projetos Político-Pedagógicos. No estudo documental foram realizados, a identificação das habilidades da CoInfo com base no checklist nos objetivos descritos nos Projetos Político-Pedagógicos, posterior gerou-se um campo de habilidades entorno dos Padrões de Competência em Informação para o Curso Técnico em Meio Ambiente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, ainda nos Projetos Político-Pedagógicos realizou-se a verificação nas estratégias pedagógicas com foco na busca, seleção, organização, avaliação e uso da informação. Sobre a interface resultante da CoInfo proposto na formação destes profissionais, foi possível detectar que o campo maior foi gerado em torno do padrão 'Usar' a informação, em seguido, observou-se o padrão 'participar efetivamente de grupos para buscar e gerar informações' na sequência o padrão 'avaliar'. Nas 'estratégias pedagógicas= realizou-se a frequência de palavras relacionadas: a busca, seleção, organização, avaliação e uso da informação, constatando que o 'Uso' e a 'Avaliação', são habilidades que se sobressaíram, determinando um alinhamento entre o perfil profissional e as atividades propostas aos alunos.