As Bibliotecas tendem a acompanhar o processo evolutivo das instituições às quais estão inseridas e, por serem impactadas e estimuladas pelos contextos social, educativo, cultural, tecnológico etc., precisam aplicar na rotina de prestação de serviços informacionais condutas que permitam o refinamento da quantidade de informações que chega ao usuário. Muitas informações e documentos são disponibilizados aos usuários na forma analógica e digital, potencializando as possibilidades de busca e recuperação da informação; no entanto, precisam estar disponíveis de forma contextualizada e pertinentes à sua demanda para tornarem-se relevantes e serem devidamente apropriados por eles. Nesse cenário de excesso de informações com possibilidades de acesso em ambientes híbridos, a pesquisa responde como a Curadoria de Conteúdo Informacional manifesta-se como Mediação Implícita da Informação em Bibliotecas Híbridas no ensino profissionalizante do Senac Pará. Conforme objetivo geral, a pesquisa investiga a inter-relação entre a Curadoria de Conteúdo Informacional e a Mediação Implícita da Informação em Bibliotecas Híbridas, com o foco na Biblioteca Central do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial do Pará. Segundo os objetivos específicos, a pesquisa discute os conceitos de Curadoria de Conteúdo, de Mediação Implícita da Informação e de Bibliotecas Híbridas; descreve, a partir da experiência profissional, como se dá a Mediação Implícita da Informação na Biblioteca Híbrida; identifica se a Curadoria de Conteúdo Informacional contribui para a ação docente dos instrutores de cursos técnicos; e, analisa as convergências e divergências entre esses processos no contexto do ensino profissionalizante. A pesquisa é do tipo descritiva e explicativa, de abordagem qualitativa; e tem como método o estudo de caso único; essa utiliza como fontes de evidências a revisão de literatura, que possibilita realizar o levantamento dos conceitos; a entrevista, que evidencia em quais aspectos a Mediação da Informação e a Curadoria de Conteúdo Informacional contribui para a ação docente e a pesquisa documental, que favorece a análise das diretrizes institucionais. Conclui-se que a Curadoria de Conteúdos Informacionais é uma ferramenta potencial de Mediação Implícita de Informações em Bibliotecas Híbridas no contexto do ensino profissionalizante.