Esta dissertação é, por si só, uma imersão no campo da pesquisa acadêmica produzida no Brasil e em Moçambique sobre o ensino de línguas bantu e a educação bilíngue moçambicana. O principal objetivo é realizar uma análise de teses, dissertações e artigos acadêmicos publicados entre 2017 e 2022, utilizando a metodologia de Estado do Conhecimento. A partir dessa abordagem metodológica, a investigação faz um mapeamento crítico das produções acadêmicas, destacando suas abordagens, lacunas e resultados nos dois campos de estudo. Tal pesquisa assume relevância significativa para as áreas da linguística bantu e da educação bilíngue em Moçambique, pois oferece resultados que servirão como base de referência para diversos estudiosos, incluindo professores/as de educação bilíngue, pesquisadores/as, estudantes de línguas bantu e outros interessados/as, tanto no contexto moçambicano quanto no brasileiro. Relativamente aos resultados, para a categoria de línguas bantu, há uma tendência de mudança no quadro científico em Moçambique, com as línguas moçambicanas sendo cada vez mais referenciadas em diversos estudos. Isso é um sinal positivo, indicando que essas línguas estão sendo reconhecidas e valorizadas. No entanto, as pesquisas também revelaram desafios políticos e sociais que precisam ser superados para que as línguas moçambicanas possam desempenhar um papel mais relevante na sociedade. Relativamente à categoria de educação bilíngue, os resultados indicaram um certo ceticismo quanto ao modelo vigente em Moçambique. Por um lado, há quem veja o modelo como uma forma de inclusão cultural e social e confie em seus benefícios. Por outro lado, há preocupações sobre a qualidade e os resultados desse tipo de educação, principalmente devido à escassez de recursos humanos, materiais e financeiros, que dificulta a implementação eficaz desse modelo de ensino. Todavia, apesar dos desafios enfrentados, as pesquisas analisadas evidenciam que a educação bilíngue é uma proposta promissora para promover o acesso à educação e o desenvolvimento das línguas moçambicanas. A sua implementação tem o potencial de melhorar a qualidade da educação e fortalecer a identidade cultural de Moçambique.