Estudos voltados ao letramento informacional e digital visam responder questões relacionadas à construção do conhecimento, na articulação entre competência tecnológica e no consumo de informação. Na Sociedade da Informação, a Amazônia enfrenta o desafio do desenvolvimento sustentável neste contexto de novas tecnologias, o qual demanda pesquisar e pensar elas de forma eficaz, eficiente e ética frente aos problemas locais e a sua articulação global. Neste quesito, as bibliotecas universitárias têm um papel central como unidades que fornecem acesso à informação e educação no manuseio de conteúdos e tecnologias. Nesta área, esta pesquisa indaga como o letramento infodigital está integrado nas ações educativas da Rede de Bibliotecas da Universidade Federal Rural da Amazônia (Redeteca-UFRA). Objetivou-se identificar e caracterizar as ações de letramento infodigital por meio de um estudo de caso aplicado à Redeteca, ao revisar o estado de desenvolvimento das ações para a construção de competências infodigitais. Como os objetivos específicos, buscou-se (1) identificar as ações de letramento informacional e digital nas práticas de educação de usuários da Redeteca, (2) verificar as definições utilizadas como base nessas ações, e (3) analisar a práxis educacional usada. O estudo de caso utilizou a triangulação de três tipos diferentes de fontes informação por meio de revisão documental (documentos institucionais, da unidade e relatórios de atividades), incluindo entrevistas com os bibliotecários compõem a Rede. O período da coleta de informação ocorreu entre o no de 2020 e o ano 2022. Os resultados da pesquisa indicaram a necessidade de serem implementadas políticas de capacitação e suporte contínuo para desenvolver competências infodigitais, destacando a importância do letramento informacional e digital na formação acadêmica para promover um uso crítico e ético das tecnologias de informação e comunicação. Identificou-se que, mesmo com a compreensão sobre a importância dessas competências na formação acadêmica e no apoio ao trabalho colaborativo, os dados revisados não deixam claro as atividades desenvolvidas, nem incluem indicadores de gestão que permitam uma análise abrangente dos resultados das tais ações. Concluiu-se que implementação de políticas de letramento infodigital na Redeteca da UFRA é incompleta, pois ainda falta clareza estratégica sobre como deve ser desenvolvida essa atividade.