A cultura maker emergiu como uma abordagem inovadora na educação, e pode ser promissora para a educação profissional e tecnológica, oferecendo uma variedade de benefícios e oportunidades para os alunos, de forma que contribua para uma formação integral. Diante disso, essa pesquisa tem como objetivo analisar como a cultura maker pode contribuir através de metodologias inovadoras e criativas para uma aprendizagem mais significativa na educação profissional e tecnológica. Para isso, foi realizada uma pesquisa aplicada qualitativa, de caráter exploratório e cunho descritivo, considerando inicialmente a realização de uma pesquisa bibliográfica para fundamentação e desenvolvimento do tema, considerando autores como Ciavatta (2003), Frigotto, Ciavatta, e Ramos (2012), Cordova; Vargas, (2016), Raabe e Gomes (2018), Ostrower, (2009), Resnick (2020), entre outros. Em seguida, foi desenvolvido um um estudo de caso na turma de Técnico em Logística do Senai Cataguases – Centro de Formação Profissional José Ignácio, considerando os discentes e docentes, em que foi possível fomentar a prática de metodologias makers na escola. A partir dos resultados e análises da pesquisa, o produto educacional foi desenvolvido através de um e-book, contendo uma sequência didática formada por cinco atividades makers, preparadas para serem desenvolvidas no laboratório maker da escola, denominado SenaiLab. Portanto, com a implantação do produto educacional foi possível perceber como a cultura maker influencia o desenvolvimento de habilidades práticas, estimula a autonomia e a inovação, promove a aprendizagem colaborativa e criativa, preparando os alunos para ambientes profissionais dinâmicos e para o mundo do trabalho. Concluiu-se que a cultura maker desempenha um papel crucial na transformação da educação profissional e tecnológica, fornecendo uma abordagem prática e inovadora que prepara os alunos de forma integrada, desenvolvendo diversas habilidades essenciais para o mundo do trabalho.