O presente trabalho tem como objetivo investigar como a literatura, a partir da leitura e discussão de um livro, pode contribuir com a formação inicial de professores de física que privilegie a compreensão de aspectos socioculturais, críticos e reflexivos sobre temas a serem desenvolvidos na Educação Básica. O livro escolhido, “Antônia e a Caça ao tesouro cósmico”, foi trabalhado com licenciandos e licenciandas de Física a partir de atividades que buscaram problematizar suas visões sobre o ensino de Física e sobre o uso da literatura para esse fim. Para a pesquisa, as atividades foram desenvolvidas em uma disciplina eletiva, intitulada Linguagem e Ensino de Física, do curso de Licenciatura em Física de uma Universidade pública do Estado do Rio de Janeiro. A metodologia de caráter qualitativo envolveu a coleta de dados através da gravação em áudio das discussões realizadas em sala de aula, questionários e registros escritos dos sujeitos da pesquisa. Para a análise dos dados, foi utilizada a Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que os sujeitos da pesquisa, futuros professores, encontraram um espaço de diálogo e reflexão sobre o ensino de física e suas possibilidades, tendo como elemento fundamental o livro apresentado. Entendemos que essa é uma proposta interessante tendo em vista a necessidade de espaços dialógicos no âmbito da formação de professores em uma perspectiva sociocultural. Como resultados, indicamos ainda que a literatura, e suas relações com o ensino de física, representa uma potencialidade para mudanças no atual panorama do Ensino de Física.