A pesquisa foi pensada a partir das experiências de estudantes, familiares e docentes em uma escola municipal de Dourados-MS. As percepções da comunidade escolar, da criança, e da família são fundamentais nesse estudo, que se configura como uma pesquisa de estudo de caso e se propõe a combinar-se com a metodologia de análise de conteúdo para a sistematização e estudo das informações produzidas. O objetivo central é conhecer de que forma ocorre os processos inclusivos de crianças com transtorno opositor desafiador na rede regular de ensino. De modo específico, investiga-se como está ocorrendo a aprendizagem escolar dos estudantes com Transtorno Opositor Desafiador (TOD); verificase que características marcam sua relação social com os colegas, e com os professores; e, analisa-se aprendizagens ou dificuldades vivenciadas pelas famílias e comunidade escolar neste processo inclusivo. A análise de dados se dará por meio da articulação dos dados produzidos ao longo do levantamento, à luz da psicologia histórico-cultural, considerando-se os estudos de Vigotski. O seu desenho seguirá o modelo de pesquisa qualitativa no formato de estudo de caso. Esta dissertação se estrutura em forma de 5 estudos. O primeiro estudo, é sobre o desenvolvimento e aprendizagem do sujeito e a relação com o Transtorno Opositor Desafiador sob a perspectiva histórico-cultural. O segundo estudo apresenta uma revisão de literatura com as pesquisas que tratam dos processos inclusivos de estudantes com transtorno opositor desafiador. O terceiro, é um estudo metodológico acerca das escolhas que traçamos para a realização da nossa pesquisa. O quarto estudo, apresenta-se um relato de experiência sobre a trajetória de realização do estudo empírico realizado à campo. E por fim, o quinto estudo é resultado das indagações deste último, trata-se sobre a pesquisa qualitativa e a evasão do sujeito participante, que por sua vez tem por objetivo compreender quais fatores levam a desistência de sujeitos a participação em pesquisas científicas. Neste estudo é realizado um levantamento bibliográfico de obras que nos ajudam a identificar e é realizado uma análise e discussão das hipóteses traçadas pela pesquisadora. A presente pesquisa está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD - e à linha de pesquisa Processos Comportamentais e Cognitivos.