Esta dissertação de mestrado objetiva investigar o uso da Literatura de Cordel como estratégia pedagógica nas aulas de Ensino Religioso em uma escola pública no município de Belém do Brejo do Cruz/PB, com foco na interdisciplinaridade que permeia essa área. Em relação ao percurso metodológico, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida em cinco momentos/aulas, com alunos e a docente/pesquisadora de uma turma de 8º ano, tendo como procedimento e instrumentos de coleta de dados o gravador de áudio, o caderno de bordo, os cordéis e a observação em sala de aula a respeito do uso da literatura de cordel nas aulas de Ensino Religioso. Após a realização da pesquisa de campo e as análises dos resultados, percebe-se que foi possível trabalhar o cordel como estratégia pedagógica, de forma interdisciplinar com os conteúdos de Ensino Religioso em sala de aula, tendo em vista que os alunos fizeram a integração dos diversos saberes que o cordel proporciona com os saberes da disciplina. Assim, ao trabalhar com o cordel de forma interdisciplinar como estratégia pedagógica no Ensino Religioso, esse trabalho investigativo abriu espaço para a abordagem de outros assuntos em outras áreas, fazendo-nos transitar por vários conhecimentos que estabelecem relações com o tema em estudo, contribuindo assim, para interligar as experiências trazidas do cotidiano dos estudantes aos saberes produzidos no contexto da sala de aula.