A Feira de Ciências tem se tornado um instrumento pedagógico de grande importância para a promoção de uma cultura científica na escola. Nesse trabalho, objetivamos analisar as contribuições das Feiras de Ciências no desenvolvimento protagónico de alunos do Semiárido Potiguar na educação básica e suas implicações quanto a ascensão ao ensino superior. Quanto a metodologia, pautamos a abordagem qualitativa, combinando a pesquisa bibliográfica com a pesquisa de campo, cujas análises dos achados, tomou como referência a análise de conteúdo. Os instrumentos de coleta de dados foi o questionário propagado pela plataforma do google docs, e a entrevista semiestruturada, realizada com 10, dos 25 sujeitos abordados na aplicação do questionário. Os sujeitos de investigação foram alunos universitários que participaram, no período de 2011 a 2017, de feiras de abrangência do Programa Ciência para Todos do Semiárido Potiguar, com foco nas contribuições para a formação protagônica desses alunos. As reflexões oriundas da investigação, evidenciam o potencial das Feiras de Ciências perante a formação de alunos críticos, devido o caráter investigativo, interdisciplinar, criativo e científico postos na essência da própria atividade. Nossas conclusões revelam que as Feiras contribuem para o acesso de alunos ensino superior, através de momentos significativos de aprendizagem que estas oferecem ao longo das etapas para sua realização.