As tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) deram um novo suporte ao ato de ensinar e aprender, com aulas interativas e dinâmicas, visto que elas estão cada vez mais presentes no cotidiano dos alunos e professores. O uso de tecnologia no meio escolar se apresenta no novo cenário do século XXI, no entanto não é de hoje que se ouve falar desse assunto. Com o avanço da globalização, as novas tecnologias passaram a ser inseridas no cotidiano das pessoas, tornando o compartilhamento de informações e conhecimento, por meio dos computadores e da Internet, mais acessível. Diante disso, propõe-se uma reflexão sobre a incorporação das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem, destacando a sua presença no ambiente escolar, em específico nas aulas de matemática. Assim, objetiva-se avaliar o uso da tecnologia como ferramenta dos objetos de aprendizagem, uma vez que esses podem auxiliar durante o processo de construção do conhecimento no âmbito matemático, favorecendo a possibilidade de o aluno pensar, refletir, agir e criar soluções, a fim de reduzir suas dificuldades. Ademais, este estudo procura entender como o desenvolvimento das tecnologias digitais — como a Internet e os variados programas elaborados para facilitar e dinamizar as atividades nas instituições escolares — no meio educacional tem ocorrido e de que forma a sua inserção neste meio contribui com os indivíduos durante o aprimoramento do conhecimento adquirido. A escolha pela temática surgiu devido à constatação da grande influência das ferramentas digitais na aprendizagem dos alunos, tendo em vista uma melhor elucidação das questões problematizadoras. Para isso, foi feita uma pesquisa de campo de cunho qualitativo e quantitativo, utilizando o método experimental de controle com professores e alunos do 2º ano do Ensino Médio. Em suma, a pesquisa obteve resultados que mostraram a eficácia de aplicar recursos tecnológicos no ensino de matemática, uma vez que os alunos passaram a ter uma aprendizagem significativa com a utilização desses, comprovada através da análise do pré-teste (antes da aplicação) e pós-teste (depois da aplicação) os resultados obtidos que mostram a eficácia do uso dos objetos de aprendizagem.