O trabalho teve como objetivo avaliar a efetividade de jogo didático acerca da Leishmaniose visceral na aprendizagem no ensino fundamental. Tratou-se de um estudo metodológico de abordagem quantitativa. O processo de construção e validação do Jogo Didático foi realizado de acordo com a psicometria de Luiz Pasquali, que pressupõe o desenvolvimento de três etapas: Procedimentos teóricos, Procedimentos empíricos e Procedimentos analíticos. Inicialmente, foi realizada uma análise de conceito desenvolvida a partir do referencial de Rogers acerca do tema tecnologia educacional para promoção de saúde em educação ambiental. O projeto foi submetido ao comitê de ética e aprovado para realização do projeto (nº 3.735.091, de 29/11/2019). O jogo foi confeccionado a partir de um esbouço feito à mão pela autora e posteriormente entregue a um aluno do curso de Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN), do campus de Pau dos Ferros, responsável pelo designer. Para validar o jogo, ele foi aplicado com 10 professores, que passaram a ser chamado de juízes, um protocolo de validação, para avaliação tanto da aparência, como do conteúdo das cartas-perguntas e das cartas infecção/prevenção, a fim de validar o conteúdo do jogo de acordo com as expectativas curriculares e cognitivas dos alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental. Os dados coletados foram organizados no Microsoft Excel 2013 e posteriormente apresentados em gráficos e tabelas para análise final. Para avaliar a validade do conteúdo da tecnologia educacional foi utilizada a técnica Delphi, também denominada de coeficiente de Delphi, a qual consiste na análise inicial de um questionário/instrumento pelo grupo respondente e análise da concordância dos mesmosNo que diz respeito à média geral da tecnologia educacional, obteve-se média 4,6 que corresponde a 92% de concordância dos juízes. Dessa maneira, comprova-se que todos os itens da tecnologia educacional “Leishmania” foram validadas pelos juízes obtendo média superior ao estipulado. Todos os itens apresentados no protocolo de validação foram considerados adequados na avaliação dos juízes, o que garante a confiabilidade do instrumento para ser utilizado. Dessa forma, o jogo pode ser utilizado com segurança por professores para avaliar o conhecimento dos alunos acerca da Leishmaniose visceral.