A presente dissertação objetiva discutir a importância e as potencialidades da utilização do gênero musical samba-enredo no contexto da Educação em Ciências. A primeira parte explora a utilização da música como recurso pedagógico no Ensino de Ciências, demonstrando suas vantagens e abordagens indicadas pelos autores dos trabalhos encontrados ao realizar-se uma revisão bibliográfica nos anais dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) e em revistas ligadas à área avaliadas pelo QUALIS CAPES (2017-2020) como A1 e A2. A partir da revisão, evidenciou-se a ausência do samba-enredo entre os artigos, fato que chama atenção, uma vez que o gênero é um dos indicados por autores de trabalhos utilizados para o embasamento teórico desta dissertação como de grande potencialidade. A seguir, foi realizado um levantamento de sambas-enredo dos dois principais grupos do carnaval carioca entre os anos de 1952 e 2023 em busca de composições que abordassem temáticas científicas, dividindo-as nas seguintes categorias: Saúde, Meio Ambiente, Universo, Educação, Tecnologia, Ciência e Biografias, com o intuito de averiguar se a lacuna evidenciada na revisão poderia ser preenchida por estes. Ao todo foram encontradas 120 obras nessas categorias, em um total de 1842 consultadas (6,51%). O quantitativo expressivo de sambas-enredo que abordaram biografias de cientistas fez com que fosse selecionado o samba-enredo do GRES Em Cima da Hora do carnaval de 2000 para uma análise mais detalhada. Nesse desfile a agremiação abordou a biografia do cientista Oswaldo Cruz. Com o intuito de evidenciar o potencial do gênero para além da análise da letra, a obra foi apresentada como um documento histórico, ou seja, levando-se em consideração o contexto de sua produção. Para tal, foram utilizados paralelamente ao samba-enredo outros documentos históricos como sinopse, reportagens de jornais e revistas, charges, cartas e publicações científicas de época para que fosse possível a contextualização tanto da época da composição quanto da vida do indivíduo biografado. A análise evidenciou as vantagens e limitações do uso do gênero samba-enredo voltado à Educação em Ciências e a importância de abordá-lo em sala de aula de maneira contextualizada e histórica, não limitando este a um instrumento de transmissão de conceitos e conteúdo. Dentro das perspectivas históricas da formação das escolas de samba no início do século XX e da consolidação do samba-enredo, mostrou-se fundamental seu enraizamento e forte ligação à cultural afro-brasileira, o que abre perspectivas para o cumprimento da Lei 10.639 de 2003 na Educação em Ciências. Outra potencialidade indicada nesta dissertação relaciona-se ao caráter interdisciplinar do samba-enredo, que como manifestação artística, transita por diferentes campos do conhecimento e estrutura-se de maneira única, abrindo caminhos para sua interpretação literária, histórica, geográfica, entre outras. Dessa maneira, objetiva-se indicar o caráter polivalente do samba-enredo quando aliado à Educação em Ciências e, sobretudo, trabalhado como documento histórico que transcende suas próprias linhas e trazer reflexões acerca de como, sob a perspectiva da Lei 10.639 de 2003, o gênero samba enredo, quando aborda a biografia de um cientista, pode contribuir para promover discussões sobre o processo de construção da ciência.